Friday, 1 September 2017

DELE B1 – Comprensión Auditiva


Cuando comiences a preparar la prueba de comprensión auditiva del examen DELE B1 con tu alumno, te darás cuenta de que los niveles iniciales han quedado atrás. Al ser el primer nivel intermedio que tu alumno preparará, las dificultades pueden aparecer en esta prueba ya que en ella se aprecia notablemente el cambio de nivel. 



En AIL Madrid te proponemos algunos consejos y estrategias para que prepares la prueba con tu alumno.

Estrategia 1. Publicidad y anuncios de tv y radio 

En esta tarea, tu estudiante deberá escuchar seis textos cortos, que generalmente serán anuncios publicitarios o mensajes personales. El objetivo principal de esta tarea será que el candidato consiga captar la idea principal del audio y elegir la respuesta correcta.

Entre las estrategias para potenciar esta tarea, practicarla con anuncios de televisión, publicidad, anuncios de radio o declaraciones personales en entrevistas breves será fundamental. Por otro lado, también una buena estrategia para practicar esta tarea es mediante la creación de eslóganes a partir de anuncios de televisión o radio.

Estrategia 2. Audición de monólogos 


En esta tarea, tu estudiante debe tener los cinco sentidos en el monólogo que va a escuchar. Probablemente es una de las tareas que más concentración le requiera dentro de la prueba de comprensión auditiva ya que son textos largos y la pérdida de concentración de tu alumno puede llevarle a cometer errores. En los textos se describen generalmente experiencias dentro del ámbito profesional, académico y personal.

Entre las estrategias para que tu alumno consiga mantener una concentración óptima, puedes practicar la audición de monólogos con una conversación cruzada en la cual el alumno tenga que estar concentrado al 100% para no perder el hilo del monólogo. 


Estrategia 3. Visualización de informativos 

Esta tarea se asemeja mucho a la tarea 1 pero la diferencia que tendrá tu estudiante es que más que anuncios publicitarios, los textos que escuchará serán más de tipo informativo con lo cual la importancia de captar todos y cada uno de los datos será la principal dificultad de esta tarea.

Una de las estrategias que ayudará a tu alumno a mejorar será la visualización de informativos, y a partir de la noticia, analizarla y formularle preguntas sobre lo que ha escuchado. 


Estrategia 4. Audición de notas de voz a través de whatsapp

En esta tarea tu estudiante escuchará a seis personas y tendrá que elegir entre diez enunciados. Suelen ser conversaciones informales y tu alumno deberá captar la idea principal del texto.

Una de las estrategias para mejorar esta prueba será la audición de notas de voz mediante plataformas como whatsapp y que tu alumno tras escucharlas, elija la respuesta correcta. 


Estrategia 5. Entrevistas

La última tarea de esta prueba consiste en una conversación entre dos personas, generalmente de géneros opuestos en la que será imprescindible, estar atento a todas y cada una de las frases ya que existe la opción (NINGUNO DE LOS DOS) y puede llevar a equivocación si pierde la concentración.

Entre las estrategias que ayudarán a tu alumno a potenciar esta tarea estarán las entrevistas, formúlale preguntas de verdadero o falso acerca de las declaraciones del entrevistado.




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Wednesday, 26 July 2017

El DELE A2: Cómo realizar con éxito la prueba de expresión oral con estas 4 estrategias

ESTRATEGIA 1 - Para el Monólogo



En esta tarea, tu estudiante deberá realizar un monólogo sobre algún tema previamente preparado. Podrá ayudarse de las notas que previamente habrá preparado durante 15 minutos. Es importante recordarle al candidato que debe fraccionar el tiempo de preparación ya que tendrá 15 minutos para preparar todas las tareas de la prueba. El estudiante contará con dos láminas que podrá utilizar de estímulo para la preparación de su monólogo.

Una de las estrategias que pueden llevar a mejorar esta tarea es la interacción profesor-alumno en la que lanzarás temas al azar durante un período de 4 minutos y tu alumno deberá ir cambiando de tema cuando se lo vayas indicando, mejorando su fluidez y su capacidad de reacción-acción. Por otra parte, que tu alumno tenga un esquema mental a la hora de organizar el monólogo, será fundamental para evitar las pausas prolongadas que pueda hacer al enlazar ideas.


ESTRATEGIA 2 - Para la descripción de la foto



Al comenzar la preparación de esta tarea, debes saber el esquema que va a emplear tu alumno a la hora de describir la fotografía. El esquema debe ser organizado y el estudiante deberá centrarse en el tema principal de la imagen y añadir posteriormente los elementos secundarios que aparezcan en la fotografía.

Para preparar la descripción de una fotografía puedes nuevamente emplear la interacción alumno-profesor. Tu candidato seleccionará una fotografía al azar y de espaldas a él, comenzarás a dibujar lo que describa. Al final de la descripción debes comparar su explicación con el dibujo que has realizado.


ESTRATEGIA 3 - Para la situación simulada en forma de diálogo


En esta tarea, el candidato deberá crear una situación junto con el examinador a raíz de la fotografía de la tarea número dos. En el diálogo, el alumno deberá resolver cualquier situación de la vida real que le proponga el examinador, siempre basándose en necesidades de supervivencia básica.

Una de las estrategias que te ayudará a potenciarle el desarrollo de esta tarea consistirá en plantearle una serie de problemas que deberá resolver en un tiempo determinado. (Pedir información sobre una noche de hotel, reservar una mesa en un restaurante…)
 


ESTRATEGIA 4 - Para la conversación sobre informaciones



Tu estudiante tendrá que debatir con el examinador y para ello, es muy importante que le hagas ver que debe defender su postura y no criticar la postura que adoptará el examinador. Se trata de mostrar opiniones y preferencias, no de hacer una crítica.

Una de las estrategias que puede resultarte útil, es hacer un debate en grupo si la clase lo permite o intentar que tu alumno exponga el máximo número de ventajas posibles en situaciones que le plantearás previamente con un tiempo determinado.



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Thursday, 29 June 2017

DELE C1 - Prueba Auditiva – No es lo mismo oír que escuchar

Cuando comienzas a preparar a tus alumnos para la prueba de comprensión auditiva y uso de la lengua, es esencial que tengas en cuenta que cada tarea tiene unas pautas de realización. Han de saber que no es lo mismo oír que escuchar, con lo cual, de la concentración en esta prueba dependerá en gran parte su éxito.
En AIL, te proponemos algunas técnicas y consejos de preparación  que tus estudiantes no deberán olvidar a la hora de afrontar las tareas de dicha prueba.



TAREA 1

En esta tarea, hay que hacerles ver que no se trata de tomar notas de toda la conferencia que se escuche, ya que la tarea parte de unas anotaciones previas que tendrán tiempo de leer, así como las posibles respuestas antes de que empiece la  audición. Esta tarea, es más un trabajo de concentración y comprensión que una tarea de escribir posibles frases literales que lleven a los candidatos a la confusión a la hora de seleccionar la respuesta correcta.

Entre las técnicas para potenciar la comprensión y la concentración, puedes proponerles  la audición de monólogos, conferencias… y plantearles diferentes afirmaciones que no aparezcan de manera literal en la audición con sus respectivas respuestas múltiples.

TAREA 2

En esta tarea, debes preparar a los alumnos mediante conversaciones informales, llamadas de teléfono entre dos personas de diferentes países hispanohablantes, en las cuales deberán aparecer  temas de actualidad así como temas abstractos y complejos.

Una de las técnicas que te proponemos para la práctica de esta tarea es intentar identificar detalles específicos de conversaciones abstractas haciendo a tus estudiantes preguntas previas y posteriores a la audición.

TAREA 3

Es bueno que les expliques que deben tener los 5 sentidos en la persona que habla en cada momento. Por lo general, serán entrevistas o debates y en un alto porcentaje, en el  enunciado de la pregunta está la clave de la respuesta.

Una de las técnicas más eficaces es la conversación a 3. Programas de tertulia deportiva, debates políticos con un moderador o fragmentos de programas de actualidad, pueden ayudar a practicar esta tarea.

TAREA 4

En esta tarea es importante que trates de potenciar con tus candidatos la velocidad de comprensión.

En dicha tarea el uso de modismos o frases hechas dentro de cada diálogo es muy común y cada diálogo dura alrededor de 10/15 segundos, por lo que es muy importante que no pierdan ningún tipo de detalle.

Una de las técnicas que puede llegar a mejorar notablemente la comprensión de tus estudiantes es proporcionarles diálogos con frases hechas y que traten de aproximarse al contexto. Esta actividad se podría realizar por parejasy les será de gran utilidad en el momento de la prueba real.



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Friday, 2 June 2017

Dele C1 – 5 Técnicas para rematar la Expresión Oral

En la prueba oral del examen DELE C1, el examinador va a partir de un patrón en el que el apto estará en aquel que supere ciertos parámetros referidos al tema planteado de forma aleatoria. El examen no se aprueba por el mero hecho de hablar sin detenerse sino que dentro de una escala analítica, se analizará la coherencia, la corrección, el alcance y la fluidez de la exposición.


Por estas razones te proponemos 5 técnicas y dinámicas para optimizar la expresión oral de tu clase de cara al examen:

1 - Controla y gestiona el tiempo de tus alumno En las dos primeras tareas de la prueba oral, el profesor debe eliminar el miedo escénico que al alumno le puede aparecer a la hora de pensar que debe enfrentarse al examinador. Hay que tener en cuenta que hablar 240 segundos de manera ininterrumpida sobre un tema aleatorio, puede llegar a ser una tarea complicada.
El profesor hará que los alumnos dividan esos 240 segundos en franjas de 30 segundos, para potenciar la fluidez y así conseguir que se hable de manera fluida, coherente y organizada.
Por otra parte se evitarán los atascos comunicativos durante la exposición del tema propuesto.

2 - Usa con ellos los modismos  En España el hablar con modismos y frases hechas es algo que nos caracteriza, y entre uno de los ejercicios que planteamos en una clase de DELE C1 para la tarea 3 es generar debates entre alumno/alumno y alumno/profesor y que se familiaricen con 10 modismos en cada debate planteado y el que antes consiga utilizar de forma correcta esos 10 modismos en sus argumentos ganará el debate.  

3 - Consigue una correcta pronunciación de tus alumnos – Con esta técnica el profesor analizará los fallos tras una primera lectura sobre todo monólogos y diálogos sin interrumpir al alumno anotando todos y cada uno de los errores por muy leves que parezcan.
Una vez terminada la lectura, se analizan los errores de pronunciación al detalle.
Al terminar con este análisis el alumno repite la lectura sin errores y dando la entonación que proceda en cada texto.

4 - Proporciona a tus alumnos recursos para ganar tiempo a la hora de hablar  Esta técnica es una de las técnicas que nuestros estudiantes más utilizan inconscientemente pero hacen un mal uso de la misma ya que deberían ser un apoyo para mantener la fluidez de su exposición oral pero si no son preparadas previamente y las utilizan de forma inconsciente les puede llevar a bloquearse en la exposición.

5 - Evita que improvisen sus argumentos – En la tarea 2 de la prueba de expresión oral, el profesor deberá controlar los argumentos de los alumnos para que su falta de organización no les obliguea improvisar.
Por otra parte, el profesor deberá hacer ver a sus alumnos que cuantos más argumentos tengan preparados para entablar un diálogo con el examinador, mejor se desenvolverán a la hora de contestar a las diferentes cuestiones que el examinador les pueda plantear.
¡Conseguido!
En resumen la prueba oral del examen DELE C1 viene a ser más que una prueba oral, una prueba de estrategia y sobre todo de control tanto de nervios como del tiempo del que disponen, ya que dominando estos puntos, y si se ha adquirido el nivel previamente, no debería ser un gran problema para que pasen la prueba salvando las dificultades y estudio que esta conlleva.




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Wednesday, 15 March 2017

DELE para escolares

Si eres profesor de español de grupos escolares te interesará saber que desde el año 2014 el Instituto Cervantes ofrece dos exámenes destinados al público escolar de edades comprendidas entre los 11 y los 17 años; el DELE A1 para escolares que permite obtener un diploma de nivel A1 a los candidatos que lo superan y el DELE A2/B1 para escolares que presenta doble salida que conduce a la obtención de un diploma de nivel A2 o de uno de nivel B1 en función de los resultados que se alcancen en las pruebas.


Tanto el A1 como el A2/B1 escolares son exámenes diseñados  para estudiantes de entre 11 y 17 años, por lo que presentan una adaptación de los ámbitos, contextos, situaciones y, como consecuencia, vocabulario de las tareas para candidatos en edad escolar.

La superación de estos diplomas por parte de los candidatos certificará su dominio de español A1, A2 o B1, según corresponda, con referencia a los niveles del Marco común europeo de referencia para las lenguas (MCER) y el Plan curricular del Instituto Cervantes. Niveles de referencia para el español. Y de manera secundaria, pero no por ello menos importante, incentivará a los estudiantes porque supone un reto y un reconocimiento de su aprendizaje en los estados iniciales.


Para una información más específica sobre los contenidos, las especificaciones o la administración de estas pruebas les recomendamos visitar el apartado Web: DELE para escolares del Instituto Cervantes.



Wednesday, 1 March 2017

Entrevista a Blanca, preparadora y examinadora DELE

“Lo principal y fundamental es la motivación del estudiante”

Blanca González, más conocida en el mundo ELE como Blanca ELE, profesora de español, licenciada en Filología Hispánica por la Universidad Complutense, con más de 10 años de experiencia tanto como examinadora como preparadora de los Diplomas DELE (Diploma de español para extranjeros) es una de las gurús DELE  no sólo de AIL Madrid sino de España. Podemos afirmar de Blanca, entre otras cosas, que es la profesora más antigua y una de las más veteranas, formando parte de la plantilla de AIL Madrid desde los inicios hace ya once años. Nos recibe, con una gran sonrisa, en pleno  corazón de la escuela, nada más y nada menos que en la Sala de Profesores, donde la encontramos trabajando en la planificación de los próximos cursos de preparación DELE. Blanca habla deprisa, se muestra convencida de sus palabras, apasionada de su trabajo y sobre todo, muy elocuente.

Blanca, ¿podrías contarnos en qué consiste un curso de preparación DELE y qué tipo de preparación ofrece AIL Madrid en sus cursos?:

Un curso de preparación DELE consiste en el conocimiento a fondo del examen por parte del candidato, es decir, el alumno ha de conocer en profundidad la estructura de la prueba, la temporalización y el modo de evaluación. Eso por un lado, por otro lado, cada semana del curso se practican las cuatro destrezas (comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral) realizando talleres gramaticales, a modo de repaso, enfocados en la práctica de los contenidos exigidos en el examen en cada nivel. Respecto al léxico se va trabajando temáticamente según el vocabulario específico de cada nivel siguiendo nuestro manual de referencia.


Se trata de que los candidatos aprendan a enfrentarse al examen DELE, puliendo las diferentes destrezas y reforzando aquello que no se domina aún. Hay que tener en cuenta que las pruebas conducentes al Diploma de Español para extranjeros no dictaminan un diagnóstico de nivel ni te ayudan a adquirirlo, simplemente consisten en certificar que tienes o que no tienes un nivel en concreto según lo establecido en el Marco común europeo de referencia para las lenguas.

Bajo tu punto de vista profesional ¿qué requisitos previos ha de cumplir un candidato para realizar el curso de preparación DELE?:

Lo principal y fundamental es la motivación del estudiante. El alumno ha de saber que tiene que trabajar duro durante las semanas de preparación previas al examen.  Es importante que los alumnos se planteen unos objetivos realistas y esto está relacionado con el nivel real que posee el candidato previamente al curso de preparación; nosotros por ejemplo, en AIL,  antes de iniciar el curso de preparación, asesoramos de manera personalizada al candidato sobre el nivel adecuado y el plan de estudios requerido para que pueda alcanzar unos resultados óptimos.

¿Cómo pueden los candidatos inscribirse al examen oficial?:

La única manera de hacer la inscripción es a través de la página Web del Instituto Cervantes. El procedimiento de inscripción está perfectamente informatizado y sistematizado. Nosotros, desde la escuela, también ofrecemos asesoramiento a nuestros alumnos para que el proceso de matriculación on-line sea más fácil. Una vez que se haya realizado la inscripción y el pago, los alumnos reciben la convocatoria oficial con la fecha, la hora y el lugar del examen.

Haz click aquí para inscribirte al examen

¿Podrías explicarnos qué relación existe entre el diploma DELE y el Examen de Nacionalidad Española?:

Desde hace aproximadamente un año y medio el Gobierno de España exige el certificado DELE A2 como requisito indispensable para obtener la nacionalidad española, y es por ello que muchos residentes extranjeros, con un alto conocimiento de la lengua, se inscriben en las pruebas de A2. No obstante, aunque tengas un buen nivel del idioma, es recomendable el conocimiento en profundidad de la prueba para así no llevarse sorpresas.
También existe otro tipo de prueba más sencilla, el examen CCSE, el cual puedes preparar en nuestra escuela y, además, hacer el examen en la misma ya que somos centro examinador.

Y para terminar, ¿algún consejo para los candidatos a la hora de prepararse las pruebas DELE?:


Lo principal, como dije anteriormente, es la motivación y sobre todo que se hagan un planteamiento lo más realista posible. No puedes pretender adquirir un nivel con el sólo hecho de enfrentarte al examen, el nivel tienes que dominarlo previamente. Esto último es lo más importante, ya que el nivel con el que empieces tu curso, será el nivel del que te examines.


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Friday, 30 December 2016

Nuevo Año, Nuevo DELE

¿Estás pensando en prepararte las pruebas conducentes a la obtención del DELE como propósito para el nuevo año 2017?

Nosotros desde AIL Madrid te animamos a que lo hagas y por ello te hemos preparado una reseña del manual de referencia que utilizamos en nuestros cursos de preparación DELE, Curso de Preparación del Diploma DELE, editorial Edelsa, para que puedas tener algunos conceptos claros que te ayuden a tomar una decisión a la hora de elegir manual para alcanzar tus objetivos.

Lo primero de todo es advertirte que este manual sirve específicamente para preparar el examen de una manera adecuada  y demostrar, con ello, el dominio de la lengua española  y no para adquirir conocimientos acerca de ésta.


Curso de Preparación del Diploma DELE, manual elegido por AIL Madrid por ofrecer  un mayor número de exámenes completos para los alumnos, consta de una serie de modelos de exámenes con estructura, distribución y tiempo similares a los exámenes reales. El objetivo es ayudar a los estudiantes a que desarrollen las destrezas necesarias (compresión de lectura y  auditiva, expresión e interacción  oral y escrita) y se familiaricen con el tipo de pruebas con las que se van a enfrentar el día del examen. Además incluye, una página de vocabulario relacionada con el tema del examen, notas recordatorias de gramática, funciones y recursos para la interacción oral y escrita.

Los profesores de nuestros cursos de preparación DELE comprueban año tras año la eficacia de este manual que no sólo presenta pautas y estrategias para resolver la prueba con éxito sino que también ofrece al profesorado una distribución óptima de los contenidos para una buena organización del curso.